Lo primero que tenemos que hacer este verano es completar todas las actividades de esta lista:
Como el verano es muy largo y tenemos tiempo para todo. Podemos repasar todo lo que hemos visto este curso. Yo te propongo que elijas al menos tres días a la semana y trabajes un rato cuando estés aburrido y tengas tiempo. Cuando vuelvas de la playa o de la piscina, del campo o del patio de tu casa, no importa, pero acuérdate de trabajar un poco a la semana para que al volver en septiembre a clase tu cerebro no se haya olvidado de todo. Aquí os dejo diferentes enlaces con tareas de lengua y mates:
¡Bueno chic@s! No sé si me da pena o alegría, pero ya terminamos la tarea del blog. Para hoy un problema de matemáticas para terminar.
MATES:
Hacemos este problema en nuestro cuaderno, recuerda que es necesario pasar todo a la misma unidad para poder hacer las operaciones necesarias. Piensa bien a qué unidad pasarlo todo antes de nada.
¡Qué paséis buen fin de semana! Un abrazo a todos y os veo la semana que viene. 👋👋😙😙😙
Vamos terminando la semana y reduciendo el trabajo poco a poco, lo habéis hecho genial todos y os merecéis descansar en verano.🌴🌴🌴 Para hoy seguimos con el análisis de oraciones y el sujeto y predicado en estas.
LENGUA:
Hoy vamos a practicar con estas fichas digitales (no hace falta enviarme foto, son para practicar):
Ya hemos estudiado las unidades de medida de longitud (metro) y de capacidad (litro). Hoy y antes de que acabe el curso es muy importante que conozcamos también las unidades de masa. Seguro que os suena el gramo ¿verdad? Para empezar vamos a ver este vídeo:
Cuando nos pesamos en una báscula, por ejemplo, utilizamos estas unidades de medida, sus nombres ya nos van a sonar y al igual que hacíamos con la longitud y la capacidad,vamos a utilizar la escalera:
En la parte de arriba nos encontramos con las unidades para medir la masa de cuerpos más grandes:
Kilogramo (kg)
Hectogramo (hg)
Decagramo (dag)
Y las de la parte de abajo las utilizaremos para medir la masa de cuerpos más pequeños:
Gramo (g)
Decigramo (dg)
Centigramo (cg)
Miligramo(mg)
Espero que no hayáis olvidado a usar la escalera (recuerda, cada escalón que bajo o que subo añado un cero más) ni que se os haya olvidado multiplicar de cabeza x10 x100 x1.000 x 10.000 o a dividir entre :10 :100 :1.000 :10.000
¡Hola a todos! No os olvidéis de visitar las pestañas de las demás asignaturas y hacer las últimas tareas. El último esfuerzo💪💪💪.
SCIENCE:
Vamos a terminar el estudio de la historia antigua en nuestro país, con la caída del Imperio Romano (The end of Roman Hispania). Nos habíamos quedado cuando el Imperio Romano conquistaba y dominaba España y así fue hasta el año 447 A.C (after Christ). Mientras, durante todos esos años, conquistaron y dominaron muchos otros muchos países del mediterráneo. Aquí podéis ver todo el territorio que llegaron a conquistar:
Toda la zona verde les pertenecía, hasta que se toparon con los Bárbaros (Barbarian). Combatieron contra estos durante más de 200 años y fue en el año 447 A.C cuando el último emperador romano Romulus Agustus fue finalmente derrotado y comenzo la caída del Imperio.
Este vídeo es bastante bueno, va muy rápido y da mucha información, pero os enteraréis de algo seguro:
Cuando el Imperio Romano desapareció, dejo tras de sí una cantidad maravillosa de ruinas. Como las que podéis ver aquí, a ver si sabéis localizarlas:
Hay una en nuestro pueblo, Santiponce, seguro que sabéis de cuál hablo ¿Verdad? Itálica. El conjunto arqueológico de Itálica es bien conocido por todos y más aún por vosotros. Os invito a que veáis este vídeo en el que se reconstruye mediante ordenador estas famosas ruinas romanas:
Con esto terminamos por este año con la historia. Hemos recorrido desde la edad de piedra, hasta la caída del Imperio Romano, espero que os haya gustado. Lo dejo colgado en el blog para que podáis revisarlo siempre que queráis. Para hoy, la única tarea es la de viajar a través de esta civilización tan especial y poderosa. Lee todo bien e indaga por tu cuenta, aquí te dejo algunos enlaces curiosos:
Bueno chic@s, el curso va llegando a su fin. Empezamos la última semana de trabajo. La siguiente será más tranquila y de repaso final. Hoy no puedo conectarme en ZOOM, pero la tarea de hoy es muy facilita. Trabajarla vosotros solos y mañana la repasamos. Leed muy atentos y practicad con la ficha digital.
LENGUA:
Durante este curso hemos estudiado muchos tipos de palabras (determinantes, verbos, adverbios...). Estas palabras se usan para poder formar oraciones y comunicarnos. Hoy, para terminar con la gramática en lengua, vamos a ver las partes de una oración: El SUJETO Y EL PREDICADO.
Una vez hayáis visto el vídeo y os haya quedado claro qué es una oración y cuáles son sus partes, vamos a realizar las actividades 2 y 10. Las puedes encontrar en la página 15 del Taller de gramática de nuestro libro de lengua. Práctica con esta ficha interactiva:
¡Buenos días! ¡Ya es viernes! Vamos a empezar con un poco de matemáticas, como siempre sesión de ZOOM a las 11:00:
MATES:
Hoy vamos a trabajar la resolución de problemas, siempre es lo que más nos cuesta a todos, así que aquí tenemos unos cuantos ejercicios para practicar y pensar. Lo hacemos en el cuaderno, la ficha nos sirve para comprobar si los tenemos bien o no (hay que poner los números sin puntos para que te lo de por bueno), si veo que me he equivocado lo vuelvo a intentar. Enviadme la foto de los problemas, con sus datos, operaciones y solución (no hace falta que copies el problema).
¡Buenos días! Hoy nos toca descansar de tanta tarea, que os lo merecéis después de tantos días de trabajar tan bien. Tenemos sesión de educación física en directo a las 12:00 con el maestro Ricardo, recuerda tener preparada tu actividad y que la cámara de tu ordenador, tablet, o móvil apunte bien hacía donde la hagas. Os recuerdo las características de la actividad (que también está en la pestaña de Educación Física desde el martes):
Características que tiene que tener la actividad:
Duración: 20” a 40” +-
Una o dos frases en inglés, de saludos, presentación, ánimo, frases de superación. Revisáis los archivos en inglés que os he ido enviando y elegís las que más os gusten.
Actividades a elegir que se puedan ver bien por la pantalla del ordenador:
¡Buenos días! Ya vamos por la mitad de la semana. Hoy vamos a trabajar un poco de lengua. Os veo a las 10:30 en Zoom hoy, un poquito más pronto:
LENGUA:
¿Os acordáis del Campo Semántico? Hoy vamos a conocer otro distinto, el Campo Léxico.
Atento a este vídeo:
Tenemos que saber diferenciarlos, en el campo semántico todas las palabras eran del mismo grupo gramatical (la mayoría que vimos nosotros eran sustantivos o adjetivos, y siempre del mismo tipo)
Ejemplo:
-Campo semántico de la clase: mesa, silla, bolígrafo, pizarra… Todas estas palabras pertenecen a una misma categoría gramatical (todas son sustantivos) y comparten un rasgo de significado (todas son objetos de la clase), a pesar de las diferencias específicas de cada objeto y de su utilidad.
En cambio en el campo léxico las palabras son de distintos grupos gramaticales (pueden ser verbos, sustantivos, adjetivos y todas mezcladas...)
Ejemplo:
-Campo léxico de la clase: estudiar (verbo), aprobar (verbo), suspender (verbo), enseñar (verbo) profesor (sustantivo), alumno (sustantivo), difícil (adjetivo), etc. Como vemos, tenemos diferentes categorías gramaticales: verbos, adjetivos y sustantivos.
Fácil ¿Verdad? Vamos a practicar haciendo algunos ejercicios de nuestro libro, primero copia la definición de campo léxico para aprendértela mejor y después, en la sección de Taller de vocabulario, página 15, actividades 1,2 y 5.
Recuerda prepararte algo de Educación Física para mañana en el ZOOM ¡Hasta mañana!👋👋💪
¡Buenos días! Hoy vamos a seguir con un poquito de historia antigua. A a las 11:00 os veo a los que podáis:
SCIENCE:
Entorno al siglo 218 antes de cristo (Before Christ B.C) en la Península Ibérica (Iberian Peninsula) todavía convivían los cartaginenses (Carthaginians), los griegos (Greeks), los celtas (Celtiberian) y fenicios (Phoenicians).
Los cartagineses entraron en guerra con el Imperio Romano (provenientes de Italia) (Roman Empire) Una de las civilizaciones más importantes de la historia de la humanidad. Los que finalmente conquistaron la mayor parte de España, llamada por aquel entonces Hispania. Os dejo otro vídeo muy interesante:
Como veis, para el siglo 18antes de cristo, ya habían conquistado toda la península Ibérica. Aquí tenéis algunos de los sucesos más importantes en forma de comic en ingles de esta etapa:
En el vídeo también hemos visto como era la sociedad y las ciudades de la civilización romana. Quiero que en nuestro cuaderno de science copiemos el siguiente dibujo (como podamos y sin los textos) y que no falten en el las siguientes cosas: Theatre, Aqueducts, roads, bridges, vias, temple, slaves, city walls (busca en el diccionario la que no entiendas).Ponle una etiqueta con el nombre a cada parte en el dibujo.
Como veis, nuestras ciudades en la actualidad tienen muchas cosas en común con estas. A parte, los Romanos introdujeron la Ley (law), el idioma (Latín, del que proviene el español), las escuelas (schools) y el arte como las esculturas, las pinturas y los mosaicos (sculptures, paintings and mosaics).
También hay personajes que perdurarán siempre en la historia de la humanidad, como el pensador Séneca o el emperador Julio Cesar.
Os dejo otro interesante vídeo para terminar:
Esto es todo por hoy, lo importante es que leáis todo bien, veáis el vídeo y lo disfrutéis y como tarea, solo un dibujo con el vocabulario escrito encima de cada cosa.
Revisad la tarea de Francés que tenemos cositas nuevas. ¡Hasta mañana! 👋👋👋
¡Buenos días! Empezamos el último mes de curso, ya sólo nos quedan 3 semanas chic@s, un esfuerzo más y habrá salido genial el curso a pesar de todo lo que hemos pasado.Os veo en Zoom a las 11:00. Empezamos con matemáticas:
MATES:
Ya sabemos perfectamente qué es el perímetro, hoy vamos a aprender que es el área de una figura.
Realmente el área es lo que mide la superficie de un polígono y se mide en metros cuadrados (m²) pero nosotros vamos a estudiarla como los cuadraritos que tiene dentro un polígono (fíjate en la figura del ejemplo y mira como hay cuadraditos enteros y medios cuadraditos). Practica con estos dos juegos:
Friday 29, May, 2020 29/05/20
Bueno y para terminar mayo, el último examen de la semana. Mates, también muy sencillito. ¡Suerte!
Os veo por ZOOM a las 11:00 para explicarlo:
Buenos chic@s, ¡el lunes seguimos con más! ¡a descansar!👋👋👋
Thursday 28, May, 2020 28/05/20
Por aquí os dejo el control de lengua, super sencillo. Se hace todo aquí mismo. No olvidéis poner un mail para ver la nota cuando los corrija y no le des a enviar hasta que lo revises todo. Lo explico por ZOOM a las 11:00:
Wednesday 27, May, 2020 27/05/20
¡Buenos días a todos! Hoy seguimos con un poco de repaso de todo un poco. Vamos a trabajar con fichas digitales. Quiero que me enviéis fotos una vez le deis a corregir. Son unas cuantas, hacedlas con cuidado y pensando bien lo que ponéis, que nos servirán para estudiar, ZOOM a las 11:00 por si hay dudas, empezamos:
Tueday 26, May, 2020 26/05/20
Hoy vamos a repasar un poco antes de los exámenes y lo hacemos con matemáticas. Os veo por ZOOM a las 11:00, recordad que podemos repasar lo que queráis en la sesión, si hay algo que no entendéis bien.
MATES:
Repasamos las operaciones básicas con dos problemas super sencillos. En el primero tenemos que sumar y multiplicar (con cerebrito) y en el segundo restar y dividir:
1º En un huerto se recogen 2.345 naranjas y 3.457 limones en un día. ¿Cuántas frutas se recogen en total en 13 días?
2º Tenía 3.798 puntos en el videojuego y me gaste 1.394. Los puntos que me quedaban los repartí entre 12 amigos ¿cuántos les dí a cada uno? ¿cuántos me sobran?
En total son 4 operaciones, hazlas con cuidado. Aprovecha que hay poco para hacer la tarea de las especialidades (Francés, inglés, religión, música y educación física si no has hecho nada hasta ahora) ¡Adiós! 👋👋👋
Monday 25, May, 2020 25/05/20
¡Buenos días a todos! Empezamos otra semana más por aquí y con esta terminamos el mes de mayo. Recordad que a finales de semana tenemos dos exámenes de lengua y mates. Sesión de Zoom a las 11:30 hoy:
Ya hemos terminado nuestro libro, pero hoy vamos a seguir leyendo un poco, que no perdamos la costumbre.
LENGUA:
Para hoy tenemos un cuento "La gallina en la exposición de electrónica" Nos vamos a la sección de competencia lectora de nuestro libro de lengua, página 51. Cómo siempre hacemos, antes de empezar a trabajar con el cuento, tenemos que leerlo con atención una o dos veces si es necesario para entenderlo todo. Si no entiendes alguna palabra puedes buscarla en el diccionario.
Lo primero que vamos a hacer es escribir una pequeña noticia (con su titular). La que crees que habría salido en el periódico al día siguiente de la exposición.
Después de la página 53 vamos a realizar las actividades: 1, 2, 4 y 5. En nuestro cuaderno de lengua.
Eso es todo por hoy, tenemos más tarea en las pestañas del resto de asignaturas, revisa para ver si hay algo nuevo. 👋👋
Friday 22, May, 2020 22/05/20
¡Por fin viernes de nuevo! Hoy vamos a trabajar en el nuevo tema de Social Science del que ya empezasteis la portada el otro día ANCIENT HISTORY. A las 11:00 nos vemos por Zoom y os explico, pero mientras os dejo por aquí información y la tarea de hoy:
SCIENCE:
La historia Antigua (Ancient History) comienza con la invención de la escritura unos 3.500 años antes de cristo (B.C=Before Christ).Por aquel entonces convivían muchas civilizaciones muy importantes en nuestro planeta: La civilización Egipcia,Los griegos y los romanos, los celtas...
Inventores de muchas cosas que se siguen utilizando hoy en día, como las ciudades, las leyes, las religiones...
En España, convivieron diferentes civilizaciones que venían de muy lejos, los Celtas (Celts) y los Ìberos (Iberians), los Fenicios (Phoenicians), Griegos (Greeks) y Cartagineses (Carthaginians). Muchos venían para comerciar y acababan quedándose. Más tarde llegaron los Romanos (Romans) que introdujeron grandes avances en las sociedades de aquella época, nuestro idioma, por ejemplo.
Hoy vamos a empezar a estudiar la historia antigua en nuestro país:
Al principio, los Celtas y los Ìberos (Celtiberian) eran los únicos que vivían en la península Ibérica (Iberian Peninsule)
Algo más tarde llegaron para comerciar y encontrar recursos como los metales, los Griegos (Greeks), los Fenicios (Phoenicians) y los Cartagineses (Carthaginians) y se establecieron en Colonias (Colonys) en algunos puntos de nuestra península:
Estas nuevas civilizaciones son de gran importancia para nuestra cultura (incluso hoy en día) ya que introdujeron grandes avances que cambiaron la vida de la gente: el vino (wine), Aceite de oliva (olive oil), la escritura (writting), el uso de monedas para comerciar (coins)...
Aquí os dejo unos vídeos muy interesantes, van en orden cronológico y se entienden muy bien:
Una vez visto todo, quiero que copiemos en nuestro cuaderno de science un pequeño mapa de la distribución de nuestra península antes de que vinieran los Romanos (Romans) como este:
ANCIENT HISTORY IN SPAIN 3.500 B.C:
¡No es necesario que os salga perfecto! Una vez copiado, quiero que hagáis una lista (a forma de diccionario inglés-español) con las palabras que he puesto traducidas entre paréntesis en toda la entrada de hoy, no me copiéis las que estén repetidas. Ejemplo:
Ancient history = Historia antigua.
Romans = Romanos
Os lo explico con más detalle en Zoom las 11:00. Espero que os interese conocer un poco de la historia antigua de nuestro país. ¡Saludos!
Thursday 21, May, 2020 21/05/20
Volvemos a trabajar Lengua y con la ayuda de la maestra Mari Carmen. Os veo como siempre en ZOOM a las 11:00.
LENGUA:
Hoy trabajamos una regla de ortografía "la V en los verbos".
En primer lugar, vamos a pinchar en el siguiente enlace PULSA AQUÍ para aprender la teoría de una forma muy divertida: Tendréis que ir pinchando en la estrellitas y lascruces que aparecen en la imagen e ir descubriendo la información qué esconden. En total, encontraréis 6 normas básicas que nos serán de gran ayuda cuando las consigamos aprender.
Cuando termines de ver las consignas, accede a este documento y copia en tu cuaderno este resumen de las normas de los verbos con V.
2- PINCHAR EN PLAY AS GUEST → PINCHAR EN CLASSIC → NOS SALDRÁ UN PIN.
3- BUSCAMOS www.kahoot.it EN GOOGLE DE UN TELÉFONO MÓVIL→ INTRODUCIMOS EL PIN ANTERIOR → EN NICKNAME PONEMOS NUESTRO NOMBRE→ PINCHAMOS EN “START”. YA PODREMOS REALIZAR EL KAHOOT: LAS PREGUNTAS NOS SALDRÁN EN EL ORDENADOR Y A TRAVÉS DEL MÓVIL PODREMOS ELEGIR RESPUESTAS.
¡¡¡ALERTA EXÁMENES!!!!!💥💥💥
Jejeje no os preocupéis que como siempre serán muy fáciles y los haremos de forma digital.
Como siempre visita las pestañas del blog para terminar las tareas del resto de asignaturas, hay tareas nuevas en Educación Física.
Wednesday 20, May, 2020 20/05/20
Bueno chic@s, hoy nos toca trabajar un poco de matemáticas, preguntaré en ZOOM a las 11:00 con puntos y a los que no les haya tocado nunca también. Haremos la tertulia del último capítulo del libro:
MATES:
En estos días hemos trabajado con las unidades de capacidad, hoy a forma de repaso y para que no se nos olviden vamos a hacer algunos ejercicios fáciles. Para hacerlos puedes usar uno de los dos métodos que conocemos, el de la escalera:
O con nuestra tabla de equivalencias, ejemplo:
Kl
Hl
Dal
L
Dl
Cl
ml
1
2
3
7
1.237 L = 1 kl + 2 hl + 3 Dal + 7 L
De nuestro libro página 177-178, vamos a hacer la actividad 1 y 4.
Pág 177-178: 1 y 4
Y para que nos lo aprendamos bien bien esta ficha digital (esta vez si me tenéis que mandar foto):
Seguimos hoy trabajando sobre el vídeo de ayer, pero para hoy traigo una actividad diferente y nos vamos a apoyar en este poema:
Después de leer el poema, vamos a contestar en nuestro cuaderno de lengua a las siguientes preguntas:
1.- Responde y razona:
Unas vez hecho, y por último, realizaremos un dibujo inspirado en el poema, podéis utilizar el mismo cuaderno de lengua o hacerlo en un folio a parte.
Entre las actividades de ayer y las de hoy hemos intentado lo siguiente:
1. Aprender a analizar otras realidades diferentes a la nuestra. 2. Fomentar una actitud crítica ante determinadas realidades que puedan resultar lejanas a nosotros y extrapolarlas a nuestra propia realidad. 3. Generar y pensar en posibles actuaciones que puedan provocar un cambio.
¡Seguro que queda genial! Un saludo chic@s espero ver vuestros trabajos. 👋👋
Monday 18, May, 2020 18/05/20
¡Hola a todos! Empezamos otra semana por aquí. Os veo por ZOOM pero hoy a las 11:30:
Esta semana vamos a hacer una propuesta de trabajo diferente. Hoy lunes y mañana martes nos vamos a dedicar a trabajar un tema que a los equipos docentes de segundo ciclo (3º y 4º), nos ha resultado muy interesante, enmarcado dentro del proyecto Escuela Espacio de Paz.
Os dejo por aquí un vídeo que tenéis que ver, son niños y niñas como vosotros pero de otros países, que nos cuentan cuáles son su sueños y qué quieren ser de mayor. Recuerda prestar atención mientras ves el vídeo y leer los subtítulos, puedes pausarlo si es necesario:
Parece que a todos les gustaría ayudar a los demás en el futuro, crear una sociedad más colaborativa mirando por el bien de los demás. Me ha llamado la atención que ninguno quiere ser futbolista o youtuber, ni ganar mucho dinero ¿y a vosotros? da que pensar...sobre todo en estos momentos que estamos viviendo debemos ser conscientes de que la solidaridad y la empatía social no pueden desaparecer porque hay situaciones que nos afectan como sociedad y no como individuos.
Una vez que hayamos visto el vídeo, vamos a realizar en nuestro cuaderno de lengua la siguiente actividad, podemos ponernos otra vez el vídeo para ayudarnos e ir parándolo cuando sea necesario:
1.-
2.-
Con esto terminamos por hoy. Recordad leer el último capítulo del libro para el miércoles y revisar las pestañas de las demás asignaturas. ¡Saludos!😊
Friday 15, May, 2020. 15/05/20
¡Viernes! Hoy vamos a seguir comprobando capacidades y repasando los cambios de unidad, para que los manejemos bien. Nos vemos en ZOOM a las 11:00 y volveré a preguntar al azar:
MATES:
Quiero que trabajemos con las unidades de capacidad y seamos capaces de resolver problemas. Hay un paso que debemos hacer siempre en primer lugar y que no se nos puede olvidar, debemos convertir todas las cantidades que tengamos a la misma unidad (cl, l, hl...o la que sea conveniente) para poder sumarlas u operar con ellas libremente. No podemos sumar CL con L, tendríamos que transformarlo todo antes a la misma unidad.
Os dejo estos problemas que están en la página 174 y 176 de nuestro libro de mates para que los resolvamos:
PLÁSTICA:
Os dejo por aquí una actividad voluntaria para hacer en casa, es un Tangram ¡Gracias Alba y Charo!
Podéis intentar formar figuras con el Tangram como estas:
